Recomendamos esta Meditación para relajar la mente y sincronizar el Espíritu:
De su Libro el Óráculo de los Angeles.
De su Libro el Óráculo de los Angeles.
lunes, 11 de mayo de 2020
martes, 28 de abril de 2020
CEEMO: CURSOS ON LINE
CURSOS
ON-LINE
El CEEMO ofrece
dos cursos en la modalidad on-line,
ambos a cargo
de la Prof. Mara D´Amico:
SUMERIO
NIVEL INICIAL
CULTURA
Y RELIGION DE MESOPOTAMIA I: SUMERIOS Y ACADIOS
La inscripción está abierta en forma
permanente.
Aranceles
El arancel de cada curso es de $ 3.600,
equivalente a dos meses de los cursos presenciales, a abonar en una sola cuota
mediante transferencia bancaria, solicitando el correspondiente CBU. Una vez
acreditado el pago se proporcionará al alumno un Instructivo para bajar la
totalidad del material del curso.
Contacto: cursos@ceemo.org.ar
SUMERIO NIVEL
INICIAL
Objetivos
Es un curso de ocho clases, que incluyen actividades de
transliteración, transcripción y traducción de Inscripciones Reales.
El programa incluye una Introducción a la historia y cultura del pueblo
sumerio, a la lengua sumeria, una Introducción metodológica a su estudio, los
fundamentos de la estructura gramatical de la lengua (Cadena Nominal, Cadena
Gramatical), y el análisis de Tablillas Cuneiformes Sumerias (inscripciones
reales y dedicatorias).
El estudiante contará con explicaciones escritas, citas textuales de
manuales de gramática, a la vez que material específico proporcionado y
material recomendado. Durante las primeras tres clases deberá completar una
guía de actividades correspondiente a cada clase, que deberá enviar vía mail al
docente con el fin de hacer un seguimiento del estudio. Para poner en práctica
todo lo aprendido se proponen ejercicios de gramática sobre un conjunto de
tablillas sumerias de la categoría "inscripciones reales", los cuales
se deberán enviar por mail al docente para su corrección y posterior
devolución. Asimismo cualquier tema de consulta será recibido por el docente
vía mail.
CULTURA Y RELIGION DE
MESOPOTAMIA I: SUMERIOS Y ACADIOS
Fundamento
El curso propone un profundo análisis cultural y religioso de la región
próximo-oriental de Mesopotamia Antigua. El corte cronológico está justificado
en base a procesos históricos-políticos de la región, comenzando el recorrido
en 6000 a.C. a modo de caracterizar a las comunidades agrícolas que se fueron
asentando y creciendo en la Mesopotamia y que, en consecuencia, legaron
prácticas culturales. Luego reconocer el surgimiento del urbanismo hacia 3500
a.C., para adentrarnos en la cosmogonía súmero-acadia durante el tercer milenio
a.C. (período 2900-2000 a.C., abarcando el Dinástico Temprano Sumerio - Época
Acadia - Renacimiento Sumerio), analizando las divinidades, simbología y mitos.
Particularmente se incluirá un apartado dedicado a la sacerdotisa acadia
Enheduanna y su obra como pionera de una
teología sistemática.
Si bien el estudio de la Religión puede formar parte del análisis de la
cultura del pueblo que se conoce, en este curso se discierne el sistema de
creencias del llamado legado cultural de los pueblos antiguos orientales. Al
mismo tiempo se estudiará el aporte cultural a nuestro presente como la
escritura, el calendario, arquitectura, astronomía, etc. Dada la complejidad del uso de conceptos como
religión, cultura, cosmogonía, mitología, etc., una unidad será dedicada a la
teoría de los mismos para facilitar su uso a lo largo del curso. Se trabajará
con clases en pdf por unidad, las que contarán con bibliografía de autor
acompañada de imágenes, presentaciones en PowerPoint y videos cuyos links
aparecerán en la clase. A su vez el curso se sustenta en la segunda parte con
el análisis de fragmentos de algunos de los principales mitos sumerios y
acadios a partir de los cuales los estudiantes adquirirán las herramientas para
analizar otros de similares características.
Cada clase (8 en total) contará con actividades integradoras, las cuales
se deberán enviar por mail al docente para su corrección y posterior
devolución. Al finalizar las entregas de todas las clases el estudiante tendrá
la posibilidad de realizar una actividad final que integrará lo aprendido en el
curso.
SUMERIO NIVEL INICIAL
PROGRAMA
El curso consta de siete clases (cinco de las
cuales incluyen actividades) y como clase 8 una actividad final de traducción
de tablillas, lo cual equivale a un curso presencial de dos meses.
Clase
1) Introducción a la lengua sumeria:
Formación del pueblo sumerio. Historia y Geografía. Las primeras oleadas de
población y su relación con la escritura.
Clase
2) Formación de la escritura sumeria:
Origen de la escritura, su desarrollo: sellos cilindros, tokens, pictogramas,
signos y sílabas. Rotación de los signos. Escritura lineal y cuneiforme.
Función de la escritura hacia el 3000 a.C.: economía, contabilidad y
administración. Historia del
desciframiento del cuneiforme sumerio.
Clase
3) Introducción metodológica a las técnicas de estudio de la lengua sumeria: Aproximación al ejercicio de transliterar, transcribir
(análisis gramatical) y traducir. Utilización de manuales, signarios y
glosarios, uso del Signario Labat.
Clase
4) La escritura sumeria. Características:
Aglutinante y Ergativa. Polifonía y Homofonía. Términos Determinativos.
Prefijos y sufijos: superíndice y subíndice. Vocalismo. Ejemplos conceptuales
Clase
5) Estructura gramatical del sumerio:
La cadena nominal. Secuencia Nominal y Gramatical. Los Casos gramaticales:
Sufijos pronombres posesivos. Casos: Ergativo, absolutivo, genitivo, dativo,
locativo, locativo-terminativo, directivo, ablativo-instrumental, comitativo,
ecuativo. Ejemplos.
Clase
6) Cadena Nominal. El sustantivo:
Clasificación de los nombres (sustantivos). Aposición nominal. Género. Número o
plural. Pronombres personales-posesivos-demostrativos-interrogativos-
indefinido-reflexivos.
Clase
7) Cadena Nominal. El Adjetivo.
Formación y usos. Ejemplos.
Actividades
Sumerio Inicial: Transliteración, transcripción y
traducción de Inscripciones Reales sumerias.
CULTURA
Y RELIGION DE MESOPOTAMIA I: SUMERIOS Y ACADIOS
PROGRAMA
Unidad Introductoria: Conceptos de
análisis: Cultura - Religión - Cosmovisión y Cosmogonía- Mito - Religión
antropomórfica - Sincretismo religioso – Politeísmo - Lo “Sagrado”- Hierofanía.
Unidad 1: Ubicación geográfica del Próximo Oriente
Antiguo. Características geográficas y climáticas de la antigua Mesopotamia.
Cronología. Primeras manifestaciones religiosas en la prehistoria
mesopotámica. Culturas Hassuna-Samarra,
Halaf y período de Ubaid (6000 a.C. - 4000 a.C.).
Unidad 2: Los primeros
Templos en Mesopotamia: Eridú y Uruk. Proceso de urbanismo y surgimiento del
Estado. Sacerdotes y gobernantes. Economía y Religión: simbología temprana de
la diosa Inanna y el Templo. Orígenes de la escritura y el signo de “divinidad”
(3800 a.C. - 2900 a.C.). Breve descripción del orden político, social y
económico de Mesopotamia en los períodos Dinástico Temprano - Época Acadia -
Renacimiento Sumerio (2900 a.C. - 2000 a.C.). Religión y poder secular: Templo
y Palacio.
Unidad 3: Cosmogonía Sumeria
y Acadia. Divinidades: panteón, característica, historia y simbología.
Enheduanna y su obra “Los Himnos del Templo Sumerio”.
Unidad 4: Características de
los Mitos Sumerios. Mitos Sumerios: La creación del zapapico - Lahar y
Ashnan - Origen de los cereales - Hierogamia cósmica - Diluvio Sumerio.
Unidad 5: Mitos Sumerios: Enki y la fundación de Eengurra - El viaje de
Nanna a Nippur - Dumuzi y Enkidu - Inanna y Enki - Enmerkar y el Señor de
Aratta - Lugalbanda y Enmerkar - Gilgamesh y el país de la Vida - Descenso de
Inanna al Inframundo - Muerte de Dumuzi.
Unidad 6: Características de
los Mitos Acadios. Mitos Acadios: Poema Enuma Elish: Mito de la creación
del mundo y de los dioses - La creación del hombre - Nacimiento de Marduk. Mito
de Zu - Poema de Gilgamesh: Diluvio Universal - Gilgamesh, Ishtar y el Toro Celeste
- La planta de la Inmortalidad.
Unidad 7: Mitos Acadios:
Poema de Erra. Mito de Atrahasis. Poema Descenso de Ishtar al inframundo:
Nergal y Ereshkigal - Una visión del Mundo Inferior. Mito de Adapa. Los Siete
Utukku malignos. Plegaria. Nacimiento de Sargón de Agadé - Exaltación de
Ishtar.
Curriculum
de la Prof. Mara D´Amico
Titulación: Profesora
en Historia egresada en el Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V.
González” (2012). Ciclo de Licenciatura en Historia en la Universidad Nacional
del Centro de la Provincia de Buenos Aires (2013-2014). Condición de Tesista.
Experiencia
Profesional: Instituto Joaquín V. González - Ayudante Ad Honorem de las
Cátedras de “Historia De España” y de “Historia Moderna” a cargo del Profesor
Jaime Oliver (2010), Colegio C.E.N.S N° 313 Dirección General de Educación.
Armada Argentina - Profesora en Historia y Geografía en 1er y 2° Año (desde
2014 a la fecha). Instituto Argentino Excelsior A-4 - Profesora en Historia 1°,
3er y 4to Año (desde Octubre 2015 hasta la fecha).
Ha participado en
numerosos Cursos y Jornadas de su especialidad, entre otras en mayo/junio de
2018: Universidad Nacional de Córdoba -
Participación en VI Jornadas Internacionales de Historia Antigua. Ponencia “La
Tenencia de la Tierra en Lagash durante el Dinástico Temprano”; Instituto
Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” - Participación en III Jornadas de Historia Antigua, "La
Historia Antigua en los distintos niveles de enseñanza: desafíos, propuestas y
experiencias". Ponencia “La Tenencia de la Tierra en Lagash durante el
Dinástico Temprano”.
Desde 2016 dicta en
el CEEMO cursos de Introducción a la gramática de la lengua sumeria e Historia
de Mesopotamia.
sábado, 11 de abril de 2020
miércoles, 8 de abril de 2020
Coronavirus en India: bajó la contaminación y reapareció el Himalaya en el horizonte. CLARIN
Coronavirus en India: bajó la contaminación y reapareció el Himalaya en el horizonte
Amedida que se extiende la cuarentena por coronavirus ,
en la mayoría de los países el medioambiente muestra notables
signos de recuperación. Ya se conoció que en India cerca
de 70.000 tortugas marinas pudieron anidar en las playas
de Odisha . Ahora, la novedad viene de otra región del país
asiático. Luego de 30 años, se puede ver la cordillera de
los Himalayas desde 200 kilómetros de distancia debido a
la disminución de la contaminación que provocó el cese
de actividades industriales y la restricción del tránsito.
en la mayoría de los países el medioambiente muestra notables
signos de recuperación. Ya se conoció que en India cerca
de 70.000 tortugas marinas pudieron anidar en las playas
de Odisha . Ahora, la novedad viene de otra región del país
asiático. Luego de 30 años, se puede ver la cordillera de
los Himalayas desde 200 kilómetros de distancia debido a
la disminución de la contaminación que provocó el cese
de actividades industriales y la restricción del tránsito.
Las redes sociales se llenaron de imágenes que documentan
la maravillosa vista de las montañas más altas del mundo.
Harbhajan Singh , exjugador de cricket indio, fue uno
de los primeros en compartir una foto en Twitter y dijo que
es una experiencia nunca antes vista.
la maravillosa vista de las montañas más altas del mundo.
Harbhajan Singh , exjugador de cricket indio, fue uno
de los primeros en compartir una foto en Twitter y dijo que
es una experiencia nunca antes vista.
Según publicó India Today , en base a datos de la Junta Central de
Control de la Contaminación de ese país, desde que se decretó
el toque de queda a nivel nacional el 22 de marzo, se registra
una mejora significativa en la calidad del aire en el país.
Control de la Contaminación de ese país, desde que se decretó
el toque de queda a nivel nacional el 22 de marzo, se registra
una mejora significativa en la calidad del aire en el país.
Luego de escanear datos de calidad del aire en las principales
ciudades indias y se descubrió que entre el 16 y el 27 de marzo,
el índice de calidad del aire mejoró en un 33% en
promedio en el país.
ciudades indias y se descubrió que entre el 16 y el 27 de marzo,
el índice de calidad del aire mejoró en un 33% en
promedio en el país.
"Las montañas del Himalaya se pueden ver desde Jalandhar ya
que la contaminación se ha reducido en Punjab. Hermosa vista
#Punjab # COVID19 # contaminación", tuiteó el usuario
@covsinghtj junto a fotos de los Himalayas que se ven sobre el horizonte.
que la contaminación se ha reducido en Punjab. Hermosa vista
#Punjab # COVID19 # contaminación", tuiteó el usuario
@covsinghtj junto a fotos de los Himalayas que se ven sobre el horizonte.
Otra usuaria de twitter compartió más fotos de los Himalayas que se ven cubiertos de nieve y de manera nítida. "Qué es realmente la naturaleza y cómo la arruinamos. Esta es la cordillera Dhauladhar de Himachal, visible después de 30 años, desde Jalandhar (Punjab) después de que la contaminación cae a su nivel más bajo. Esto es aprox. 200 km de distancia en línea recta", tuiteó @Deewalia.
Otra usuaria de Twitter compartió más fotos de los Himalayas
que se ven cubiertos de nieve y de manera nítida . "Qué es
realmente la naturaleza y cómo la arruinamos.
Esta es la cordillera Dhauladhar de Himachal,
visible después de 30 años, desde Jalandhar (Punjab)
después de que la contaminación cae a su nivel más bajo.
Esto es aprox. 200 km de distancia en línea recta" ,
tuiteó @Deewalia.
que se ven cubiertos de nieve y de manera nítida . "Qué es
realmente la naturaleza y cómo la arruinamos.
Esta es la cordillera Dhauladhar de Himachal,
visible después de 30 años, desde Jalandhar (Punjab)
después de que la contaminación cae a su nivel más bajo.
Esto es aprox. 200 km de distancia en línea recta" ,
tuiteó @Deewalia.
Con la diferencia del paisaje, las postales sin contaminación
se repiten en todo el planeta. En Venecia, Italia, se ven peces
nadando en los canales y en Pernambuco y, en Brasil,
las tortugas marinas se reproducen sin interferencia humana,
entre otros avistamientos.
se repiten en todo el planeta. En Venecia, Italia, se ven peces
nadando en los canales y en Pernambuco y, en Brasil,
las tortugas marinas se reproducen sin interferencia humana,
entre otros avistamientos.
jueves, 12 de marzo de 2020
ESQUEMA DE TRATAMIENTO PREVENTIVO FRENTE AL CORONAVIRUS NUEVOS CONSEJOS
ESQUEMA DE TRATAMIENTO PREVENTIVO FRENTE AL
CORONAVIRUS
NUEVOS CONSEJOS
Ya ha llegand la pandemia de coronavirus al territorio argentino,
habiéndose detectado en el inicio de esta semana el primer caso. Al momento,
las autoridades sanitarias, siguen alertando acerca del correcto lavado de
manos, uso de barbijo, evitar las concentraciones masivas de personas, la toma
de líquido y algunos controles más (todo eso es útil desde ya), pero no se
habla en absoluto de ningún otro aspecto relacionado con la alimentación o la inmunidad.
¿Por qué es esto? ¿Neglicencia? ¿Insensatez?
No. Nada de eso. Simplemente porque desde el libreto de la medicina
oficial NO EXISTEN inmunoestimulantes ni antivirales eficaces para abordar este
virus. A pesar de informes recientes, el desarrollo de una vacuna tardará bastante
tiempo aún. ¿Y mientras tanto, qué hacer? Nos dejan en la triste resignación de
esperar a ver qué sucede.
Ya adelanté en un posteo anterior, los trabajos científicos con plantas
medicinales que trabajan no solo desde la inmuno-estimulación, sino también en
el efecto inhibitorio sobre diferentes coronavirus. Es probable que estas
plantas, tengan actividad también sobre esta mutación, ya que el nuevo
coronavirus presenta mecanismos de invasión y multiplicación similares (NO
IGUALES) a los anteriores. Además sabemos que hay gente que no ha sido
contagiada por este virus, mientras que su vecino cercano sí lo estuvo. ¿Dónde
radicó la diferencia? Sencillamente en la INMUNIDAD.
A continuación, les doy un esquema sencillo de 3 semanas para
inmunoestimular bien el organismo, y combatir el ingreso del virus (por
cualquier duda, siempre consultar con su médico y/o farmacéutico):
·
TINTURA DE EQUINÁCEA: Efecto inmunoestimulante y antiviral amplio, incluyendo cepas anteriores
de coronavirus. En adultos, tomar 30 gotas, 3 veces al día en un poquito de
agua (2-3 dedos horizontales). Se puede tomar en cualquier momento. No
obstante, al ser una tintura alcohólica, conviene tomarla con algo en el
estómago. En la gripe aviar anterior, la equinácea tuvo mejor respuesta en
pacientes que el Oseltamivir. Las cápsulas o comprimidos también sirven. Los
niños entre 6 y 12 años, pueden tomar 12 gotas, 3 veces al día. Niños entre 13
y 18 años: 25 gotas, 3 veces al día.
·
INFUSIÓN DE SAUCO: Tomar 2-3 tazas diarias. Efecto antiviral amplio, incluyendo cepas de
coronavirus. Se puede endulzar con miel (consultar esto los diabéticos). Hágalo
su desayuno, merienda y después de cenar. Excelente para el aparato
respiratorio.
·
PROPÓLEOS: 2-3
caramelos diarios. Sino, granulado. Actividad antiviral amplia, con buena
acción a nivel bucofaríngeo..
·
GINSENG:
Excelente inmunoestimulante en adultos. Se pueden tomar 200-300 miligramos
diarios. Se presenta en comprimidos o cápsulas. Los productos estandarizados de
farmacia por lo general no traen problemas de hipertensión arterial (es a veces
un efecto adverso que se señala). Si Ud. toma medicación antihipertensiva, consulte
con su médico y/o farmacéutico.
·
AJO:Inmunoestimulante
y antiviral. Puede ser negro o añejado. Sino, el común también sirve. Ingerir 2
dientes diarios con las comidas. Mejor aún, existen comprimidos de ajo
desodorizados, que pueden incluirse perfectamente (dos diarios). Personas
anticoaguladas deberán consultar con su médico.
·
CÚRCUMA: En
los comercios se venden cápsulas o comprimidos de cúrcuma. Pueden ingerirse dos
diarias (una después de cada comida). El mejor resultado se obtiene con
productos que tienen incorporado el pimiento negro, que ayuda a
biodisponibilizar mucho mejor los curcuminoides.
·
AMINOÁCIDOS: Un reciente reporte del 2020 menciona que el consumo de determinados
aminoácidos (taurina, creatina, carnosina, anserina y 4-hidroxiprolina) eleva
el sistema inmunitario y combate la presencia de virus, incluyendo coronavirus.
·
VITAMINA C:Inmunoestimulante. Puede incorporarse a razón de 2 gramos diarios, en
forma de tabletas efervescentes o comprimidos.
·
PROBIÓTICOS: Fundamental en la inmunidad a partir del colon. Se puede incorporar el
Kefir (un vaso diario en ayunas) o cápsulas con lactobacilos (una diaria).
¿SE PUEDE INCORPORAR TODO LO INDICADO? SÍ, POR SUPUESTO. SINO, HACER LA
MAYOR PARTE QUE SE PUEDA. AL MENOS LA EQUINÁCEA, SAUCO, PROBIÓTICOS Y GINSENG,
NO DEBERÍAN FALTAR. Menores de 5 años, embarazadas, deberán consultar con su
profesional de la salud tratante.
En cuanto a la alimentación, debe ser muy rica en antioxidantes, ácidos
grasos polinsaturados (de tipo Omega) y proteínas. Las legumbres, frutos secos,
frutos violáceo-oscuros y las crucíferas nos darán un buen aporte de proteínas,
ácidos grasos Omega y polifenoles. Los jugos verdes vegetales (hechos con
juguera) tomados a la mañana, son una excelente oferta de antioxidantes y
polifenoles. Los hongos medicinales (shiitake, maitake, reishi, coriolus)
pueden incluirse en forma de ensaladas.
IMPORTANTE: TODAS ESTAS MEDIDAS NO EVITAN QUE EL VIRUS INGRESE EN SU CUERPO, PERO
LO QUE SÍ AYUDARÁN ES A QUITARLE “PODER DE FUEGO” Y REDUCIR LAS
COMPLICACIONES Y PELIGROSIDAD QUE TRAE
CONSIGO.
No suelo solicitar difundir los posteos, pero en este caso tan
importante, y ante la falta de información acerca de la prevención con
alimentos y productos naturales, les pido puedan difundirlo entre sus
amistades, en especial en los grupos vulnerables más cercanos de su entorno.
Ellos se lo agradecerán. Y como siempre decimos, NO PREOCUPARSE, PERO SÍ
OCUPARSE. Seamos "hacientes" y no "pacientes". ¡¡ Muchas
gracias !!
Dr. Jorge R. Alonso. Médico. Profesor en Facultad de Medicina (Univ.
Buenos Aires). Presidente de la Sociedad Latinoamericana de Fitomedicina. Autor
del libro: Fitofármacos y Nutracéuticos.
Referencias
- Chen C, Zuckerman DM, Brantley S, Sharpe M. Sambucusnigra extracts
inhibit infectious bronchitis virus at an early point during replication.BMC
Vet Res. 2014;10:24.
- Ghoneum M, Felo N, Agrawal S, Agrawal A. A novel kefir product (PFT)
activates dendritic cells to induce CD4+T and CD8+T cell responses in vitro.Int
J ImmunopatholPharmacol. 2015;28(4):488-96.
- Goncagul G, Ayaz E. Antimicrobial effect of garlic (Allium sativum
L.). Recent Pat Antiinfect Drug Discov. 2010;5(1):91-3.
- Hawkins J et al. Black elderberry (Sambucus nigra) supplementation
effectively treats upper respiratory symptoms: A meta-analysis of randomized,
controlled clinical trials. Complement Ther Med. (2019).
- Hudson J, Vimalanathan S. Echinacea—A Source of Potent Antivirals for
Respiratory Virus Infections. Pharmaceuticals (Basel). 2011;4(7):1019–1031.
- Mustafa R, Blumenthal E. Immunomodulatory effects of turmeric:
Proliferation of spleen cells in mice.J Immunoassay Immunochem.
2017;38(2):140-146.
- Nguyen N, Nguyen C. Pharmacological effects of ginseng on infectious
diseases.Inflammopharmacology. 2019;27(5):871-883.
- Pan M et al. Effects of water extract of Curcuma longa (L.) roots on immunity and telomerase function. J
Complement Integr Med. 2017; 14(3).
- Ross S. Echinacea Formula (Echinaforce® Hotdrink): Effects of a
Proprietary Echinacea Formula Compared With Oseltamivir in the Early Treatment
of Influenza.Holist NursPract. 2016;30(2):122-5.
- Shahsavandi S, Ebrahimi M, HasaninejadFarahani A. Interfering With
Lipid Raft Association: A Mechanism to Control Influenza Virus Infection
BySambucusNigra. Iran J Pharm Res. 2017 Summer;16(3):1147-1154.
- Wu G. Important roles of dietary taurine, creatine, carnosine,
anserine and 4-hydroxyproline in human nutrition and health.Amino Acids.2020
Feb 18.
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